【参考回答】个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵,都要求尊重学生的兴趣、爱好及情感、态度等,都要求充分发挥学生的特长,挖掘学生的潜能到极致。但个性化教学更强调尊重学生的主体地位和个性特点,引导学生积极、主动、自觉地学习。开展个性化教学,我认为应当做到以下几点:

　　第一,深入细致地了解和研究学生。弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、 健康状况以及家庭、社会背景等。对学习表现最好和最差的学生可做重点的个案研究。

　　第二,正确对待学生的个别差异。一个学生可能在某些方面表现出短处,而在另一些方面有长处;比如在思维类型上,有的长于形象思维,有的善于逻辑推理。教师必须对学生表现出的差异特点 进行全面而具体的分析。

　　第三,针对学生个性特点,采取不同的具体措施。在教学中,教师要对各种不同类型的学生采取 有针对性的、灵活多样的措施。对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生,教师在教学中不只要善于 发现他们,更重要的是应采取措施精心培养他们,为充分发展他们的才能提出更高的要求。如加强个别指导,布置特殊作业,提供必要的学习资料等。而对于学习差的学生,要给予热情关怀和照顾,深入 研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们的培养方案。对学习马虎大意,漫不经心 的学生,除进行学习目的的教育外,必须严格要求他们认真读书和做作业。对学习信心不足或缺乏坚强意志的学生,必须多鼓励,使他们增强自信心,加强自制能力等。

　　只有进行个性化教学,才能使每一个学生都得到充分而全面的发展,才能真正贯彻新课程改革的理念。